En el reto de la unidad 2 , Didáctica de los derechos visionamos dos cortos que abordan los derechos de la infancia de dos maneras distintas.
LA VIDA EFÍMERA
Pere Joan Ventura.Vicenta, hija de madre española y padre guineano, regresa al país donde nació. Vuelve a Malabo, la ciudad que abandonó de niña para trabajar en el Hospital General. Apenas recuerda nada de Guinea y a través de su trabajo cotidiano descubre algunas plagas del continente africano como el paludismo, que en Guinea Ecuatorial sigue siendo la principal causa de mortalidad infantil.
1.a. Analiza las recomendaciones La desigualdad económica, la pobreza, la falta de gobiernos democráticos y capaces causan heridas en la sociedad que se reflejan claramente en la película.Nos informa como espectadores y ciudadanos La información sobre salud, vacunas, higiene, derecho a la salud dirigida a los sujetos activos, protagonistas, reales.
La reflexión sobre el desarrollo como un objetivo plural, colectivo, democrático.
1.b. ¿Qué sentimientos positivos o negativos crees que puede suscitar y qué impacto crees que tendrán esos sentimientos sobre el aprendizaje?
En general no nos gusta sufrir, ni ver sufrir y menos aún si vemos que nuestro tipo de vida pudiera ser responsable de desgracias ajenas, pero a la vez la empatía natural hace que podamos aprender causas, circunstancias y actitudes desconocidas o que han perdido interés, según el rango de edad del espectador
1.c. ¿Crees que es adecuada la utilización de este tipo de contenido en el aula? ¿Por qué? ¿En caso afirmativo, en qué nivel educativo lo utilizarías y por qué?
Soy formador de adultos de manera que sí lo utilizaría en ese rango de edad independientemente del nivel formativo.
Binta y la gran idea
Binta y la gran idea es un cortometraje dirigido por Javier Fesser que fue nominado en 2007 al Óscar al mejor cortometraje.
El cortometraje forma parte de la película En el Mundo a cada rato, donde cinco directores muestran su propia visión sobre las distintas realidades que afectan a la infancia y por las que UNICEF trabaja en todo el mundo. En el corto se nos muestra la necesidad de una educación para las niñas del "TERCER MUNDO".El padre de Binta es un humilde pescador que, preocupado por el progreso de la humanidad, está empeñado en llevar a cabo algo que se le ha ocurrido. Escribe una carta que acaba llevando al gobernador. Mientras tanto, la prima de Binta, Soda, no puede ir a la escuela, ya que su padre no se lo permite. A lo largo del cortometraje, el profesor de la escuela prepara una función teatral, en el que se narra la historia de una niña que quiere ir a la escuela, aunque no se lo permiten. Toda la película trata sobre esos dos temas paralelos: cómo el padre de Binta quiere llevar su idea a cabo y cómo la madre de Soda y la propia niña quieren convencer al padre de Soda para que la chica pueda ir al colegio.
«Si seguimos el camino que el primer mundo nos marca corremos el riesgo de que los hijos de nuestro hijos se queden sin peces, sin árboles, sin aire…y en el afán de acumular bienes nos lleve a perder el sentimiento de solidaridad y que el miedo a perder las riquezas acumuladas nos lleve a destruirnos entre nosotros. Es por ello que quiero aportar mi pequeño grano de arena, solcito iniciar los trámites de adopción de un niño tubab. Ya destetado, a ser posible, para que pueda aquí desarrollarse como persona y adquirir los conocimientos necesarios para ser feliz en nuestra humilde comunidad»
2.a. Reflexiona sobre cómo se abordan en la película cada uno de los cinco conceptos, en qué escenas aparecen y cómo se tratan.
Derechos de niños y niñas, la educación libre y gratuita, el "poder ir a la escuela", incidiendo en la igualdad de género. En realidad es toda la película la que muestra esta cuestión, el conflicto y la justicia social y cómo se pueden solucionar es el alma de la misma.
La interdependencia, social, económica, cultural, el padre está convencido de que lo que hace el hombre blanco puede llevar a que las personas se destruyan las unas a las otras.
Binta llama color carne a su color de piel. La imagen, la autopercepción.
“Mi padre dice que debemos
aprender del comportamiento de los pájaros. Los pájaros son tan listos que
toman lo mejor del norte y lo mejor del sur”. Cambios y Futuro, aprendizaje de otros.
En realidad casi todos los aspectos están mezclados, o su interrelación es tan fuerte que los ejemplos pueden aplicarse a distintos conceptos a la vez.
2.b. ¿Qué sentimientos crees que puede suscitar y que impacto crees que tendrán esos sentimientos sobre el aprendizaje?
Creo que sí es una cinta con un marcado carácter positivo para el aprendizaje, no en vano es un clásico moderno en la docencia para la educación en desarrollo.
2.c. Lee las notas del director y responde a la siguiente cuestión: ¿Qué aporta que el director utilice como actores a miembros de la comunidad donde estaba rodando?
En realidad son ellos quienes aportan, nos aportan.
"Los niños contagian inevitablemente su amor a la vida y su forma de mirar"
